高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的(de)时代(shídài)浪潮中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七中学紧跟时代步伐，加快数智化转型，引入大数据阅卷平台和AI课堂(kètáng)智能反馈系统，举办人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课活动，开发特色(tèsè)校本课程，助推拔尖创新人才培养，走上了教学质量(jiàoxuézhìliàng)腾飞之路！ 精准教学的(de)智能领航者 （一）时代曙光(shǔguāng)：精准教学的崛起契机 学校深入推进有效教学(jiàoxué)，在人工智能(réngōngzhìnéng)助力下升级到3.0版本，利用大数据阅卷系统进行精确分析，以“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间定位学生学习方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助学科竞争力分析查找(cházhǎo)学科短板，完成从(cóng)“教什么、学什么”到“没会(méihuì)(huì)怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学”，形成教学闭环。 大数据阅卷平台巧妙融合图像识别、自然语言处理以及计算机深度学习等前沿人工智能技术，以限时作业、教学后测作为关键(guānjiàn)的数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准(jīngzhǔn)教学决策支撑，助力提供个性化的学习资料与(yǔ)路径规划，成功实现大数据赋能下(xià)的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数(zǒngshù)3770415。 （二）变革引擎：数据驱动(qūdòng)的教学革新实践 平台自动抓取学生作业与考试过程中产生的海量数据，并一键生成学情报告，助力教师定位学生遇到(yùdào)的学习难点(nándiǎn)与薄弱环节，为教学策略调整提供靶向依据，使(shǐ)教学有的放矢。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生提供(tígōng)的适配其(qí)独特学习需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教的教育(jiàoyù)理念从理论转化为实际行动，不断激发学生的学习潜能。 教师借助(jièzhù)平台对比不同时段学生成绩的波动(bōdòng)情况，能够以直观清晰的方式(fāngshì)评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持稳步提升的良好态势。 （三）硕果累累：多维度教学(jiàoxué)效能的显著提升 个性化学习资源的精准推送，使学生能够在更短的时间周期内(nèi)，针对自身的知识弱点(ruòdiǎn)展开高效强化训练，大幅提高(dàfútígāo)学习效率，实现学习进程的快速推进。 教师(jiàoshī)依据(yījù)精准的数据实施教学(jiàoxué)全流程管控，对教学环节均进行精细打磨，有效减少了教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新生态。 自2021年至2024年，学校高考(gāokǎo)成绩呈现出令人瞩目的(de)(de)逐年攀升态势：物理方向最高分省排名从(cóng)2021年2216名、1311名、1107名到(dào)2024年610名，成功跨越千名大关；高分段人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍增长(zēngzhǎng)，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列沈阳市(shěnyángshì)公立高中第八位，这是学校2003年改制以来首次挺进八强，实现质的飞跃。 目前在校的三个年级，从全市教学质量检测(jiǎncè)到辽宁重点高中协作校和其他联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分(píngjūnfēn)均取得了和入口成绩相比(xiāngbǐ)的明显超越。 家长借助平台能够实时、全面地了解孩子的(de)学习进展情况，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间(wújiàn)的家校合力。 教育(jiàoyù)场景的数字化重塑大师 （一(yī)）先锋之姿：教育数字化的强劲驱动力 AI课堂智能反馈系统凭借其创新的(de)人工智能应用场景解决方案，精准洞察教育(jiàoyù)场景的核心需求，成为学校推动有效(yǒuxiào)教学开展和教育数字化转型发展的关键力量。 （二）赋能(fùnéng)矩阵：全场景教育的多元价值释放 AI课堂(kètáng)智能反馈系统借助先进的视频采集设备与音频采集设备，实现授课过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师授课行为、学生(xuéshēng)学习(xuéxí)行为进行自动化、全方位的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起(qǐ)稳固坚实的线上教学桥梁，确保教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课、校际的线上研讨、都可以通过这一桥梁同步(tóngbù)参与优质课程学习(xuéxí)。 借助网络平台，学校能够将(jiāng)优质课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的均衡配置，为推动(tuīdòng)教育公平发展贡献关键力量。 系统助力教师(jiàoshī)开展微课创作与教学技能培训活动，为教师的专业成长提供了(le)强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法，加速(jiāsù)自身的专业发展进程。 支持线上巡课功能的AI课堂智能反馈系统，让学校管理者能够通过网络(wǎngluò)随时随地对课堂进行巡查与听课，为教学质量的持续提升提供(tígōng)有力保障，提升学校整体(zhěngtǐ)管理效能。 （三）成效(chéngxiào)斐然：创新与成长的交相辉映 AI课堂智能反馈系统的深度广泛应用，催生出混合式教学等一系列新型教学模式，激发了教学的无限活力与创造力，为学生提供(tígōng)了更加丰富(fēngfù)多元、灵活高效的学习体验(tǐyàn)，推动教育教学向更高层次(gāocéngcì)的创新发展迈进。 2024年10月(yuè)建成以来，学校九个学科(xuékē)全161名教师在线，已累计应用29242节，录制(lùzhì)视频29119节，生成课堂(kètáng)报告28921份，为落实有效教学提供了直观、小切口、可量化的数据支持。 AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统依托大数据技术，从多个维度对教学行为进行深度剖析，彻底革新了传统的教学评估方式。它为教师提供了全面、客观(kèguān)、精准的教学反思依据，助力(zhùlì)教师实现从优秀(yōuxiù)到卓越的华丽转身。 2024年教师在市优秀课、实验说课、优秀教学成果评比中共10个学科39人次获(huò)奖(huòjiǎng)，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被(bèi)推荐参加省级评比；省基础教育精品课(jīngpǐnkè)评选中，2024年10个学科共10名教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统(fǎnkuìxìtǒng)高度关注过程性比较数据的分析挖掘，聚焦数据的实用性价值(jiàzhí)，为因材施教提供数据支撑，让教师能够制定(zhìdìng)更加个性化、针对性强的教学方案。 AI 赋能与人才培养新路径(lùjìng) 学校积极开展人工智能教育培训与AI 赋能教学研讨活动，教师(jiàoshī)主动(zhǔdòng)拥抱AI，在优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索(tànsuǒ)应用，提升 AI 辅助教学工具的使用技巧(jìqiǎo)，将 AI 与课程内容深度融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅备课中对DeepSeek进行(jìnxíng)了“深度(shēndù)探索”，大量、多维度输入材料，最后由(yóu)DeepSeek按照老师的(de)核心指令将20个(gè)目标词汇编织成新的叙事文本，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现了个性化教学。 孙晗钰老师以(yǐ)豆包AI 生成群山山峰(shānfēng)函数(hánshù)图像(túxiàng)引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作(zhìzuò)三次函数图像生成器，在线绘制函数与导函数图像。通过 AI 将抽象函数具象化，助力学生直观理解极值概念，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师融合AI 重构课堂。以即梦(mèng) AI 生成科学家数字分身(fēnshēn)，重现(chóngxiàn)学术对话；通过虚实结合实验， Nobook 和(hé) PhET 平台虚拟(xūnǐ) α 粒子散射实验；引入 Deepseek 智能编程设计(biānchéngshèjì)互动游戏，即时反馈学习数据。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟与游戏测评，助力学生理解核式模型，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师(lǎoshī)以《蛋白质(dànbáizhì)工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她借助(jièzhù) AI 蛋白质结构预测平台拆解胰岛素模型，让学生(xuéshēng)直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想—理论支撑—方案优化”探究模式，引导学生设计新型蛋白质，打破微观认知壁垒，激发学生用计算思维探索生命科学(shēngmìngkēxué)的热情。 孙璐老师运用DeepSeek 设计动态可视化网页，模拟不同条件下惰性气体对反应速率(sùlǜ)的影响，将抽象化学原理转化(zhuǎnhuà)为直观(zhíguān)交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史科学家，重现 DNA 双螺旋结构(jiégòu)发现历程；借助 DNA 序列分析网站引导学生(xuéshēng)练习碱基互补配对，以 AI 制作(zhìzuò)三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建(dājiàn)“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态题库，精准诊断学(zhěnduànxué)情并激活学生(xuéshēng)思维潜能；搭建“时空对话(duìhuà)场域”，借助全息投影让亚里士多德“穿越”课堂，以哲学思辨培养学生批判性思维；创设“知识旋律工坊”，将抽象逻辑谱成《假言判断狂想曲》，助力(zhùlì)学生知识点记忆。 物理教师李亚军在(zài)高三复习课中应用deepseek深度思索为学生提供难题解题思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画直观呈现(chéngxiàn)项脊轩沧桑变化，创设教学(jiàoxué)情境，引发了教师的(de)热烈讨论，教师积极探索人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性(shíjiànxìng)的探索，力求实现教学模式向智能化转型，并全面提升教学质量(jiàoxuézhìliàng)。 学校一直重视对机器人(jīqìrén)技术、人工智能(réngōngzhìnéng)实验室建设、科技类(kējìlèi)校本课程(kèchéng)开发及学生科技社团等领域的投入和(hé)支持。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在沈河区中小学人工智能创新教育成果展示活动中取得了(le)(le)优异成绩，分别获得了第(dì)1名(míng)(míng)、第2名和第5名。在信息学奥赛方面，有3名学生参加了2024年辽宁省联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外(cǐwài)，我校在2024年沈阳市科技创新大赛(dàsài)中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队(cānsàiduì)获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大(dà)数据与人工智能的广泛应用，优化了教学手段，大幅提升了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速提升，实现数智教育新跨越，助力学校走上教学质量(jiàoxuézhìliàng)腾飞之路。展望未来，学校将持续深化人工智能与教育教学的融合(rónghé)创新，加快教学模式向数智化转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展再(zài)上新高度(gāodù)，再启新篇章(xīnpiānzhāng)！